Tras décadas de servicio en la educación pública y de pasar los últimos años liderando instituciones enclavadas en el corazón de los cordones montañosos locales, la docente sanjuanina Mónica Speso concluyó su carrera activa. Su retiro, formalizado el pasado 1 de mayo, cierra una trayectoria marcada por el arraigo rural, el sacrificio de la distancia y el profundo lazo humano que forjó en las comunidades de Jáchal y Valle Fértil. «La docencia no fue solo un trabajo para mí: fue una vocación vivida con el alma», sintetizó en un emotivo balance tras recibir el reconocimiento de sus alumnos y del Ministerio de Educación.
La historia de la educación en San Juan se escribe, muchas veces, lejos del asfalto y de la comodidad de las áreas urbanas. Mónica Speso representa a esa estirpe de educadores que entienden el aula como un territorio de contención social absoluta. Tras transitar por escuelas del Gran San Juan, su carrera dio un vuelco definitivo al asumir la conducción de escuelas albergues, una modalidad donde los docentes no solo dictan contenidos curriculares, sino que conviven en comunidad, transformándose en tutores, gestores de infraestructura y pilares afectivos de los niños de la zona.
Desde su residencia en el departamento Rivadavia, los traslados de Mónica demandaban travesías de hasta seis horas de viaje para internarse en las serranías provinciales. El acceso a estas instituciones requería el uso de vehículos de tracción integral y el tránsito por huellas cordilleranas consolidadas por los propios lugareños, replicando una logística andina donde la geografía impone sus propias reglas y tiempos.
El mapa de una trayectoria dedicada a la enseñanza
La carrera de Speso recorrió una geografía diversa dentro de la provincia, acumulando experiencia tanto en la gestión áulica como en la conducción institucional de establecimientos urbanos, periféricos y de frontera:
- Inicios profesionales: Dio sus primeros pasos en la Escuela Blas Parera, ubicada en el sector de Villa Observatorio, en el departamento Chimbas.
- Consolidación en el Gran San Juan: Desempeñó funciones docentes y formó parte de los equipos directivos en instituciones de relevancia como la Escuela Pedro de Márquez, Rivadavia Norte, Antonia Villascusa, la Escuela General Enrique Mosconi y la Escuela Timoteo Maradona.
- La etapa de montaña: Consolidó su liderazgo rural como directora titular del Albergue Provincia de Entre Ríos en la localidad de Gualcamayo (Jáchal) y, posteriormente, al frente de la Escuela Albergue Marcos J. Gómez Narváez, en los puestos profundos de Valle Fértil.
La vida dentro de un albergue: gestión y arraigo familiar
El rol de Mónica en la alta montaña trascendió ampliamente las competencias administrativas de una dirección escolar. Al convivir de manera continua con los alumnos en zonas aisladas, la rutina implicaba el acompañamiento nocturno junto a los celadores, la contención familiar y el desarrollo de herramientas pedagógicas adaptadas al entorno, tales como la puesta en marcha de un diario local y una radio escolar gestionada por los propios estudiantes secundarios y primarios.
Cronología y Logística de la Gestión de Mónica Speso
[▪] Comienzo del Retiro Efectivo ──> 1 de mayo (Cierre formal de la carrera docente).
[✓] Tiempo en Escuelas Albergues ─> 7 años ininterrumpidos en roles de dirección.
[➔] Logística de Traslado Habitual -> 6 horas de viaje desde Rivadavia hacia los puestos de la sierra.
[!] Avances de Infraestructura ────> Gestión de conectividad a Internet y redes de gas licuado.
[✗] Destinos de Conducción Rural ──> Gualcamayo (Jáchal) y comunidades aisladas de Valle Fértil.
Además del fuerte lazo comunitario tejido con referentes clave de la zona —como doña Rosalía, una histórica colaboradora del ámbito rural—, la gestión de Speso se caracterizó por una permanente búsqueda de equidad estructural. Durante sus años al frente de las escuelas de montaña, impulsó y coordinó la ampliación de espacios edilicios (evitando que las clases compartieran el espacio físico de los comedores) y gestionó la llegada de servicios esenciales como conexiones seguras de gas e Internet, herramientas indispensables para reducir la brecha digital y mejorar la calidad de vida de los alumnos cordilleranos de San Juan.
